中传党委书记回应砍掉16个专业 布局智能媒体应对AI挑战

中传党委书记回应砍掉16个专业 布局智能媒体应对AI挑战。2026年全国两会期间，中国传媒大学党委书记廖祥忠在小组会上提出“砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向”的发言引起广泛关注。廖祥忠解释说，这并非简单取消这些专业，而是学校自2018年起持续进行的系统性专业优化的一部分。同时，学校已布局智能影视、智能媒体等新型交叉专业，以应对AI带来的挑战。

廖祥忠在接受采访时坦言，发言上热搜完全出乎意料。他强调，中传的专业调整是经过深思熟虑的，每年都在动态优化。他还提到，今年艺术类本科招生减少了包括摄影、漫画在内的5个专业。

面对AI的迅猛发展，廖祥忠认为高校必须重构育人模式。他表示，教师队伍是核心，这支队伍不行，一切都免谈。目前全球教师队伍尚未完全适应技术的飞速迭代，但中国教师的适应速度在全球已属前列。他认为，AI的发展不仅是质变，更是裂变，必须从这个高度来认识其对社会的影响。

廖祥忠还提到，教育工作者需要冷静思考如何应对AI带来的冲击。他用一个比喻形容当下的紧迫感：“几年前我说我们不要温水煮青蛙，但现在水温已经到了50度了。”他强调，教师必须具备五大能力：价值塑造、人机协同、知识架构、跨界融合、全球洞察。其中，知识架构能力尤为重要。每个教师不必是全才，但至少要有一项“长板”。

在学生培养方面，廖祥忠秉持“既严格又包容”的态度。他对学习要求、文献阅读、学术诚信严苛，但对创新中的错误、无意的过失宽容。他认为，只有出发点是故意犯错的行为，才需要严格教育。教育者和管理团队也需要不断主动学习，理解学生的心灵世界、思维方式和情感，避免与学生形成对立。

谈及AI教师带来的危机感，廖祥忠重申“教师+AI”的协作培养模式不可或缺。但他指出，师生间因技术使用能力差异产生的“数字代沟”是必须解决的重大问题。提升教师的AI素养，让教师真正拥抱AI至关重要。同时，学生习惯于人机交互，导致人际交往能力减弱，这也是亟待解决的问题。

廖祥忠强调，大学的重要价值之一在于“呵护人类特有的温度”，必须着力提升学生的表达、沟通和人际交往能力。立德树人是大学的核心任务，正向的三观是学生应对AI时代的根本。